2024 Видосављевић, Милена образовање, Косово и Метохија, научне публикације, домаћи аутори, страни аутори. education, Kosovo and Metohija, scientific publications, domestic authors, foreign authors. Имајући у виду да савремено друштво представља друштво знања, те су нова знања и компетенције основни елементи његовог развоја, поставља се питање да ли се поменуто равноправно у свим земљама оства- рује у адекватним животним условима. Наиме, услед великих друштвених и политичких промена након 1999. године и драстичног смањења броја српског становништва на територији Косова и Метохије, образовање на српском језику се суочава са многобројним изазовима. Последица поменутог је да на Косову и Метохији постоје два паралелна образовна система где једним управља Република Србија и Министарство просвете, пружајући образова- ње на српском језику, док другим системом управља такозвана Република Косовo, тачније њихово Министарство просвете, науке и технологија које пружа образовање на албанском, турском и босанском језику. Оба наведена система образовања међусобно се не признају и коегзистирају одвојено од 1999. године. С тим у вези, у раду ће се указати на наставак образовања на српском језику на територији Косова и Метохија након масовног исељења Срба у јуну 1999. године, као и на који начин школе и факултети функцио- нишу свих ових година у неизвесним околностима. Фокус је, умногоме, на научним публикацијама које се баве поменутом темом и у том погледу, циљ овог рада јесте да се представе научни резултати и сагледавања теме обра- зовања на Косову и Метохији, како из угла домаћих, тако и страних аутора. Bearing in mind that modern society represents a society of knowledge, and new knowledge and competences are the basic elements of its development, the question arises whether the aforementioned is achieved equally in all countries in adequate living conditions. Namely, due to major social and political changes after 1999 and a drastic reduction in the number of Serbian population in the territory of Kosovo and Metohija, education in the Serbian language is facing numerous challenges. The consequence of the aforementioned is that in Kosovo and Metohija there are two parallel education systems, one of which is managed by the Republic of Serbia and the Ministry of Edu- cation, providing education in the Serbian language, while the other system is man- aged by the so-called Republic of Kosovo, more precisely their Ministry of Education, Science and Technology, which provides education in Albanian. Turkish and Bosnian languages. Both mentioned systems of education are not mutually recognized and have coexisted separately since 1999. In this regard, the paper will point out the continuation of education in the Serbian language in the territory of Kosovo and Metohija after the mass emigration of Serbs in June 1999, as well as how schools and faculties function all these years in uncertain circumstances. The focus is, to a large extent, on scientific publications that deal with the mentioned topic, and in this regard, the goal of this paper is to present the scientific results and overview of the topic of education in Kosovo and Metohija, both from the point of view of domestic and foreign authors. Ми и други кроз визуру Косова и Метохије number: 2 startpage: 365 endpage: 376 All rights reserved Образовање на подручју Косова и Метохије након 1999. године srp info:eu-repo/semantics/review application/pdf 195815 bytes https://unilib.phaidrabg.rs/o:6404 ISBN: 978-86-82736-06-6