o:2480 Gamification of learning: use of video game in education process Гејмификација учења: коришћење видео игре у процесу образовања en sr Summary: The pre-Socratic Greek philosopher Anaxagoras was a propo- nent of the theory that in all things there are parts of all other things, and that it must be considered that everything was in everything else. In the derived sense, it can be said that, since everything is contained in everything else, then anything can be explained through anything else. In the applied sense, this would mean that the elements of one thing can be applied to any other thing, and the phe- nomenon of gamification confirms the claim of this ancient philosopher. Widely and directly applicable as rarely any other thing, gamification, that is, the appli- cation of elements and principles from video games (or games in general) in non-gaming environments, has become one of the most sought after new techno- logical solutions. Its application is extremely wide - from security services and business, all the way to the focus of this paper, which is the process of learning and education. The aim of this paper is to research the phenomenon of gamifica- tion of education, by defining and determining the factors and elements of that process, and then, by analyzing examples of practical application of this phe- nomenon, give an evaluation of the current situation, with a projection of the further development of this increasingly important phenomenon. Сажетак: Пресократовски грчки филозоф Анаксагора је био пропонент теорије да се у свим стварима налазе делови свих других ствари, и да се мора сматрати да је све било у свему. У изведеном значењу, може се рећи да, пошто се све садржи у свему другом, онда било шта може да се објасни путем било чега другог. У примењеном смислу, то би значило да се елементи једне ствари могу применити и у било којој другој ствари, и феномен гејмификације потвр- да је тврдњи овог античког филозофа. Широко и директно примењива као рет- ко која друга ствар, гејмификација, односно, примена елемената и принципа из видео игре (или игре генерално) у не-играчким окружењима, постала је једно од најтраженијих нових технолошких решења. Њена примена је изузетно ши- рока – од служби безбедности и бизниса, све до онога што је фокус овог рада, а то је процес учења и образовања. Циљ овог рада је да истражи феномен геј- мификације образовања, тако што ће дефинисати и детерминисати факторе и елементе тог процеса, а онда анализом примера практичне примене овог фе- номена дати евалуацију тренутног стања, за пројекцијом даљег развоја овог све значајнијег феномена. Keywords: gamification, education, learning, game, video game Кључне речи: гејмификација, образовање, учење, игра, видео игра 1552099 10.51738/Kpolisa2021.18.2r.45 1552101 1820-4589 2023-07-03T10:53:21.991Z 44 yes 46 Александар М. Филиповић Факултет за економију и инжењерски менаџмент Нови Сад ; Faculty of Economics and Engineering Management Novi Sad 0000-0002-1097-2079 Жељко Ђ. Бјелајац Правни факултет за привреду и правосуђе Нови Сад ; Faculty of Law for Commerce and Judiciary Novi Sad person 0000-0003-4953-8779 application/pdf 380888 https://unilib.phaidrabg.rs/o:2480 no yes 16 70 92000001 211A01 Kultura polisa 18 45 103 118 2021